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          2019-5-19 | 來源:互聯網 | 熱度: | 評論:0
          導讀:   中國傳統教育思維中,認為聽話的孩子就是好孩子。但是最近在網上的話題討論中,投票選出中國家長那些不可思議的邏輯中,這個觀點得到一致認同。乖=聽話=按我說的來做...

            中國傳統教育思維中,認為聽話的孩子就是好孩子。但是最近在網上的話題討論中,投票選出中國家長那些不可思議的邏輯中,這個觀點得到一致認同。乖=聽話=按我說的來做=好孩子其實早就已經成為了教育中的“老古董”。

            這些似是而非、霸王條款的教育觀念司空見慣,危害很大。如“都是一個老師教的,怎么人家就學得好呢”,貌似有理,可仔細一推敲,每個學生的基礎、智力、接受能力都不同,結果怎會千篇一律?這樣荒腔走板的邏輯只會激化親子間的矛盾,甚至誘發孩子走極端。


            遺憾的是,很多家長并未意識到孩子叛逆,“不聽話”,誘因很可能就是這些看似其冠冕堂皇實則自私專制的“神邏輯”。

            改變“神邏輯”,家長首先要轉變觀念。要摒棄一廂情愿、居高臨下的姿態,不能總以為自己的人生經驗可以套用在孩子身上,要尊重孩子、相信孩子。因為路最終是孩子自己走的,他們都有自己的思想和獨立的人格。

            其次要加強學習。眼下的孩子,獲得信息的容量之大和渠道之廣已今非昔比,民主意識、規則意識也隨之水漲船高。很多父母都驚訝“現在的孩子越來越聰明了”,這是事實。所以家長應該與時俱進,通過訂閱雜志、購買書籍、電視網絡等途徑主動學習,了解孩子心理,尊重個性差異,不要把家教停留在胎教階段。否則和孩子交流時難免無言以對或者強詞奪理。

            如這對母子的對話——母:“你看人家,成績那么好,怎么不學人家?”子:“你看人家父母那么好,你怎么不學?”母:“人家父母好,你去給別人當兒子啊,看別人要不要?”子:“那你把別人兒子搶來啊,看別人愿不愿意當你的兒子?”母:“你長大了,翅膀硬了,能飛了啊!”……這樣的交流就是無效甚至有副作用的。

            再其次是要家校聯系。學校應該通過家長學校提高家長的育人能力。比如我們嵊州的不少學校就通過組織家訪、邀請家長到學校聽專家講座、組織編印《家庭教育言論集萃》免費發放給家長、教師等方式,引導家長轉變成才觀念,提高育人能力,效果良好。


            隨著時代的發展,未來對于孩子的素質要求與以往大有不同,隨著時代革新換代的不僅僅只是物質產品,其實更重要的是教育理念和思維,所以,對于你的孩子教育,切莫一味遵守過去的教育方法。


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